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东方:村里的孩子也能上海口一样的幼儿园

南海网 http://www.hinews.cn 时间:2015-10-27 14:37 来源:海南日报 作者:
  

  一年来,省军区幼儿园对口帮扶东方市新龙镇中心幼儿园、东方市大田镇中心幼儿园,把优质学前教育资源送到农村——

  村里的孩子也能上海口一样的幼儿园

 

 大田镇中心幼儿园  

 大田镇中心幼儿园美术室  

 新龙镇中心幼儿园室外活动场地  

 新龙镇中心幼儿园幼儿洗漱室

   新龙镇幼儿园幼儿在嬉戏。 本版图片均由张惠宁 摄

  编者按 | 乡镇幼儿园建起来后,如何提升幼儿教育质量成为紧迫问题,我省为此从2013年起,开展省示范幼儿园对口帮扶普通幼儿园工作,同时开展师范院校帮扶区域学前教育发展试点工作,着力提升农村学前教育质量。10月19日,全省幼教精英会聚东方,在东方新龙镇中心幼儿园和大田镇中心幼儿园参观这两所由省军区幼儿园帮扶一年后发生巨大变化的乡镇幼儿园。城里幼儿园没有的宽阔的活动场所,老师用废旧轮胎涂上色彩,在院子里打造出的五彩缤纷儿童世界,课室里,走道里,处处用心营造孩子的世界,睡房,卫生间干净整齐,老师统一着装,精神饱满。“如果我们的农村幼儿园都能像这两所幼儿园一样,海南的基础教育就更令人期待了。”省教育厅有关负责人赞道。教育周刊今天刊发相关报道,期待在我省农村出现更多的优质幼儿园,期待第三期对口帮扶更出彩。

  ■ 本报记者 郭景水

  幼儿园活动室里,十多名幼儿在画画;活动室外的走廊上,鸡蛋壳涂上五颜六色,变成了活灵活现的“大金鱼”;室外的运动区里,废旧的轮胎摆成了假山的造型,孩子们正在“穿山越岭”……来到东方市新龙镇中心幼儿园、东方市大田镇中心幼儿园,你就置身在一个五彩缤纷的孩子乐园。

  2014年10月,在省教育厅的组织下,我省第二批10所省级示范幼儿园对口帮扶21所公办乡镇中心幼儿园。东方市新龙镇中心幼儿园、东方市大田镇中心幼儿园得到了省军区幼儿园的对口帮扶。帮扶一年间,两所乡镇幼儿园发生了“翻天覆地”的变化。

  “蹲点式”帮扶实施科学保教

  2014年10月帮扶一启动,省军区幼儿园分别向两所幼儿园派出了两名优秀教师,实行“蹲点式”指导,时间一周。这样的情势下,“80后”的陈薇诗来到了大田镇中心幼儿园。

  活动室里的张贴画大大高于孩子的视线,11名教师中只有两人是学前教育专业毕业……陈薇诗发现,已经开园一年半的大田镇中心幼儿园更像“学前班”。“学前教育不是教孩子们学知识,要让孩子在活动室中得到科学保教熏陶。”陈薇诗和园长李珠商量着。

  从早上孩子入园,到下午孩子离园,一整套的“一日活动常规”摆在了每一个老师的面前;幼儿园空余的房间,布置成了美术室、隔离室;班级的主题墙上,张贴上了孩子的彩色照片……蹲点幼儿园一个星期,陈薇诗一点一点地改变着幼儿园。

  “帮扶是一个双向互动的过程”

  不仅省军区幼儿园的老师要“蹲点服务”,两所乡镇中心幼儿园的老师也要来到省军区幼儿园,实地感受“保教活动方式”。

  回去怎么改?首先要在幼儿园的环境上下功夫,比如厕所之前不分男女。在省军区幼儿园蹲点老师的提醒下,两所幼儿园都开始进行整改。幼儿园没有经费请人工,大田镇中心幼儿园的老师们,甚至家属都上阵了。“副园长罗侑娇的老公,提着工具来到园里就干了起来。”陈薇诗告诉记者。

  改变了幼儿园硬件的环境,更重要的是教师的保教方式。如何用更少的钱,帮助教师们设计出更多的活动形式,省军区幼儿园的老师们带来了很多的灵感。两所幼儿园向家长们征集废旧轮胎,派上了诸多用场:菜盆、假山、花池、秋千……

  不仅是省军区幼儿园的老师,幼儿们和家长也加入到这次帮扶行动中:幼儿们专门捐出自己喜爱的图书,给农村同龄的小伙伴;幼儿的家长送去了最优惠的书柜……

  “帮扶后的幼儿园比城区的还好”

  一年之间,两家幼儿园慢慢发生了一点一滴的变化。走进东方市新龙镇中心幼儿园,园里开辟了“开心农场”,废旧轮胎做成的“菜盆”里的青菜绿油油的;活动室的走廊上,涂上五颜六色的鸡蛋壳,成为一个个漂亮的挂件……在东方市大田镇中心幼儿园,活动室后面的一片空地上开辟成了一个运动场;每一间活动室里,都细分出了美工区、图书区、建构区……

  东方市副市长符永中感叹地说:经过省军区幼儿园的帮扶之后,现在两家公办乡镇中心幼儿园的条件比目前东方市区的幼儿园的环境还要好。

  新龙镇中心幼儿园大二班5岁女孩符莹莹的妈妈,感受到孩子在过去一年上幼儿园的明显变化——在家里看到长辈会亲切地称呼好……

  省军区幼儿园园长李琴说,省示范幼儿园帮扶乡镇中心幼儿园,不是简单地移植经验,而是要结合农村当地的实际,帮助农村幼儿园利用当地的条件进行办园,开展科学保教。

  数字·问题

  教师专业成长跟不上 事业发展的速度

  全省18个市县(不含三沙)加海口4个区及洋浦共23个地区,仅有14个市县(区)有专职幼教教研员,4个市县(区)教研员兼学幼教管理干部,5个市县(区)无教研员。

  学前教育师资队伍十分薄弱。2014年专任教师与幼儿的比高达1:21,远远超过了国家规定的1:15的标准。2014年,全省仅有52.4%的园长、54.9%的专任教师、3.7%的保育员为学前教育专业毕业。教师职称评聘的比例低,目前全省尚有82%的园长和专任教师未评职称,取得小学高级及以上职称的比例仅为4.9%。

  民办幼儿园

  奖补资金难发下去

  今年4月,我省下达的用于普惠性民办幼儿园奖补资金11203万元。虽然省教育厅基教处和财审处召开了专题会,对这笔资金的使用范围和原则进行了详细的说明,但仅有个别市县启动这笔资金。

  尽快确立公办

  幼儿园法人地位

  当前,全省已经开园的公办乡镇幼儿园的管理体制分为两种形式:一种是归县级教育行政部门直接管理;另外一种是归乡镇中心校直接管理。直接归属县级教育行政部门管理的公办乡镇中心幼儿园,具有独立的法人资格,可以直接支配一定的财权以及相对自主的事权;而归属乡镇中心校管理的乡镇幼儿园则没有独立的法人资格,在财权、事权上要在中心校同意的前提下进行,幼儿园缺少办学自主权,还容易导致小学化倾向。应尽快确立公办乡镇中心幼儿园的独立法人地位,实行中心幼儿园园长负责制。

  (数据来自省教育厅)

责任编辑:王平
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本版主编:蒙丽君
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